El proyecto de AUA 2010
En la edición AUA 2010, los estudiantes y los docentes de las escuelas participantes reflexionarán, indagarán y construirán nuevos conocimientos con el propósito de presentar y comunicar el significado y el sentido que para cada comunidad local tiene la celebración del Bicentenario de la revolución del 25 de mayo de 1810.
Sin duda, en todas las escuelas del país, los preparativos de esta celebración ocuparán gran parte del tiempo escolar, planificado y no planificado: tanto para organizar “los actos”, como para desarrollar los contenidos de la enseñanza y las actividades de aprendizaje vinculados con este acontecimiento.
En este contexto, AUA 2010 propone que:
- Cada escuela organice una muestra audiovisual interactiva titulada El Bicentenario de 1810. Doscientos años y un país en construcción
- Los docentes, los estudiantes y todos los integrantes de cada comunidad educativa reflexionen y revisen críticamente cuál es/podría ser/sería deseable que fuera/ el/los contenido/s de la celebración del “Bicentenario”.
El marco teórico y metodológico de AUA 2010
La propuesta de AUA 2010 se encuadra en el marco teórico y metodológico explicitado en los documentos de trabajo producidos en el desarrollo de las ediciones anteriores de AUA, conservando el eje en el trabajo colaborativo centrado en la problemática de la identidad local.
La búsqueda de información, tarea primordial que deberán realizar las escuelas participantes, estará enmarcada en el propósito de reconstruir algunos aspectos de la identidad local y comunitaria, delimitada por los integrantes de la sociedad y el territorio de lo que cada escuela considere “su lugar propio”.
Con este fin, cada una de las actividades propondrá a las escuelas participantes que recopilen:
- imágenes
- voces
- historias consabidas
Y que, al mismo tiempo, den cuenta de las tres dimensiones temporales que atraviesan el proceso de construcción de la identidad local y comunitaria: el pasado, el presente y el futuro.
Las distintas dimensiones temporales se abordarán con la intención de:
- Reconstruir el origen de cada “nosotros” (pasado);
- Compartir la realidad con “otros” diferentes, en la diversidad que enriquece (presente);
- y, así, construir juntos un mundo con mayores grados de justicia y bienestar para todos (futuro).
En particular, se propondrá el diálogo, la conversación, entre los estudiantes y los integrantes de la comunidad educativa y local de distintas generaciones: la de los bisabuelos y los abuelos, la de los padres, y la de los jóvenes y niños.
Los momentos de trabajo
Las escuelas desarrollarán los siguientes momentos de trabajo:
- Presentación de la escuela y de los cursos participantes.
- Indagación acerca del significado y el sentido de la celebración del Bicentenario en la escuela y en la localidad.
- Presentación en la web de los distintos actos y los diversos eventos organizados en la escuela y en la localidad para celebrar el Bicentenario.
- Análisis crítico de los contenidos de los actos y eventos realizados para celebrar el Bicentenario, y elaboración de conclusiones.
- Evaluación del trabajo realizado.
El desarrollo del proyecto
En el desarrollo del proyecto AUA 2010 se diferenciarán los siguientes momentos:
::: Primer momento:
Presentación del proyecto y de los participantes
- a) Como en todas las ediciones anteriores, las primeras acciones consistirán en intercambios por correo electrónicoy/o foro y/o blog entre los docentes que coordinarán el proyecto en cada una de las escuelas participantes y las coordinadoras de AUA.
Durante este momento los docentes que participan por primera vez se familiarizarán con los recursos informáticos puestos a su disposición por Educared. Y todos conocerán los nuevos recursos tecnológicos que estarán disponibles en esta edición 2010 que, estamos seguras, potenciarán la experiencia de construir y consolidar una comunidad de aprendizaje - b) También, todos los participantes tendrán una primera aproximación a la temática general del proyecto y a las diversas metodologías de reconstrucción y construcción de conocimientos que en él se proponen.
- c) Una de las tareas a realizar en este primer momento será elaborar la presentación de la escuela y de los cursos participantes en la edición AUA 2010. En esta edición, en el espacio de trabajo de cada escuela participante estará disponible una sección especialmente destinada para efectuar esta presentación que podrá incluir contenidos 2.0, tales como producciones tipo Slide.com; presentaciones de SlideShare.net; videos de YouTube; archivos de audio tipo Divshare.
::: Segundo momento:
Indagación acerca del significado y el sentido de la celebración del Bicentenario en la escuela y en la localidad.
- a) Recopilación de información sobre los contenidos de los actos por el 25 de mayo de 1810 en los tiempos de:
- Los bisabuelos y los abuelos
- Los padres
- Los niños y los jóvenes (es decir, los que ellos mismo protagonizaron desde que ingresaron a la escuela). - b) Elaboración de primeras conclusiones sobre cuáles han sido y son los contenidos “tradicionales”de los actos escolares realizados para celebrar el 25 de mayo de 1810.
- c) Elaboración de una conceptualización sobre la siguiente cuestión: ¿Qué vamos a celebrar el 25 de mayo de 2010?
::: Tercer momento:
Presentación en la web de los distintos actos y los diversos eventos organizados en la escuela y en la localidad para celebrar el Bicentenario.
- a) Presentación de testimonios fotográficos y audiovisuales de las diversas actividades realizadas con el propósito de celebrar el evento, tanto en la escuela como en la localidad.
- b) Análisis crítico de los contenidos de los actos y los eventos realizados para celebrar el Bicentenario.
- Visita y lectura de los testimonios presentados por cada una de las escuelas participantes.
- Análisis y reflexiones compartidas en el espacio del blog acerca de la siguiente cuestión: ¿Qué celebramos el 25 de mayo de 2010?
::: Cuarto momento:
Elaboración de la producción audiovisual que cada escuela participante presentará en la Muestra audiovisual interactiva sobre el Bicentenario de la Revolución del 25 de mayo de 1810.
Titulada Doscientos años y un país en construcción, las producciones audiovisuales darán respuestas a los siguientes interrogantes:
- ¿Desde cuándo “existe” la Argentina?
- ¿Cuáles fueron los diversos proyectos de país que estuvieron en pugna desde 1810 (o antes, incluso) hasta la actualidad?
- ¿Quiénes estaban/están incluidos y cómo en cada uno de esos proyectos?
- ¿Quiénes estaban/están excluidos y por qué?
- ¿El proyecto de país de qué grupo/s social/es y político/s es esta Argentina que existe hoy? ¿Cuál de los proyectos en pugna ganó? ¿Cuáles perdieron?
- ¿Se ha terminado de construir la Argentina? ¿Quién decide? ¿Quién construye?
La Coordinación General de AUA elaborará y pondrá a disposición de las escuelas participantes un menú de actividades para llevar adelante la recopilación de la información y la elaboración de las producciones.
También propondrá el análisis crítico de la información mencionada. Por medio de documentos de trabajo y de las propuestas de actividades se acercará a los docentes participantes conceptos considerados clave para reflexionar, analizar y comprender el proceso de construcción de la identidad local y comunitaria, y construir nuevos conocimientos sobre el tema.
Este análisis facilitará la reformulación y el mejoramiento progresivo de las producciones elaboradas y publicadas por parte de cada escuela.
Proporcionará, además, recursos bibliográficos seleccionados con la finalidad de enriquecer, desde una perspectiva multidimensional, los temas que se aborden en durante el desarrollo del Proyecto.
