Artículos seleccionados (texto completo)

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Artículos seleccionados (texto completo)

Listado completo de artículos online publicados en diferentes revistas electrónicas y a los que se accede también desde las Fichas Bibliográficas. Se presentan agrupados en las mismas grandes categorías genéricas que se utilizan para las fichas, a las que puede accederse mediante el menú principal, a la izquierda de la pantalla.

1. Pedagogía y psicología

Análisis y resolución de casos-problema mediante el aprendizaje colaborativo
César Coll
Teresa Mauri
Javier Onrubia
http://www.uoc.edu/rusc/3/2/dt/esp/coll_mauri_onrubia.pdf
http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/50980/53305

La calidad de los contenidos educativos reutilizables: diseño, usabilidad y prácticas de uso
Teresa Mauri, Javier Onrubia, César Coll & Rosa Colomina.
http://www.um.es/ead/red/M2/mauri_onrubia.pdf

Los contenidos de la Reforma Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes
Por César Coll, Juan Ignacio Pozo, Bernabé Sarabia y Enrics Valls
http://www.terras.edu.ar/aula/cursos/15/biblio/15COLL-Cesar-POZO-Ignacio...

"Pautas para el análisis de la intervención en entornos de aprendizaje virtual: dimensiones relevantes e instrumentos de evaluación"
Elena Barberà (directora), Antoni Badia, Rosa Colomina, César Coll, Anna Espasa, Inés de
Gispert, Marc Lafuente, Rosa Mayordomo, Teresa Mauri (codirectora), Mila Naranjo, Javier
Onrubia, Ana Remesal, Mª José Rochera, Teresa Segués, Carles Sigalés.
http://www.uoc.edu/in3/resultats/documents/edus/informe_EDUS_UB.pdf

"Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista", CÉSAR COLL
http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Historico/Numeros_an...
http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/viewArticle/50980/0

"La situación de la juventud en la ciudad de Buenos Aires", por equipo del Observatorio Social, coord. Soledad García Conde <ver>

"De lo visible, lo invisible, lo estigmatizado y lo prohibido", por María Jesús Funes Rivas <ver>

"La construcción discursiva de la juventud: lo general y lo particular", por Juan Carlos Revilla Castro <ver>

"Jóvenes, tecnología, participación y consumo", por Sergio Alejandro Balardini <ver> <ver otro enlace>

"El observatorio de infancia, juventud y familia para América Latina y Centroamérica, un proyecto necesario de participación (...)", por Claudia Vélez de la Calle y Jorge Humberto Mesa Moreno <ver>

"La construcción discursiva de la juventud: lo general y lo particular", por Juan Carlos Revilla Castro <ver>

"El "Descubrimiento" de la Infancia (I): Historia de un Sentimiento", por María Victoria Alzate Piedrahita <ver>

"El bienestar social de la infancia y los derechos de los niños", por Lourdes GAITÁN MUÑOZ <ver>

"La familia como escenario para la construcción de ciudadanía: una perspectiva desde la socialización en la niñez", por Juan Bernardo Zuluaga <ver>

"ENTRE LA HIGIENE Y EL ALUMNO: LA CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA DE LA INFANCIA EN LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA COLOMBIANA (GRADOS 1.º, 2.º, 3.º) ENTRE 1960-19991, por María Victoria Alzate Piedrahita <ver>

"La América reinventada. Notas sobre la utopía de la "civilización" en Argirópolis, de Domingo Faustino Sarmiento", POR Lorena Amaro Castro <ver>

"La contrucción de un lector en Recuerdos de Provincia de Domingo Faustino Sarmiento", por Mario Cámara <ver>

ANTONIO CORNEJO POLAR Y LA PEDAGOGÍA DE LA POSIBILIDAD, por Regina A. Root <ver>

Reseña de: Dubet, Françoise y Martuccelli, Danilo: En la escuela. Sociología de la experiencia escolar, España: Losada, 1998, por Eduardo Weiss <ver>

"Culturas juveniles y cultura escolar", por Emilio Tenti Fanfani <ver>

"La experiencia escolar de maestros "inexpertos". Biografías, trayectorias y práctica profesional", Por Andrea Alliaud <ver>

"Buenos Aires, ciudad fragmentada: la nueva configuración de la escuela media", por Nadina Poliak<ver>

"La educación secundaria en el contexto de los cambios en los sistemas educativos latinoamericanos", por Cecilia Braslavsky <ver>

"La cultura y la ilustración, y las ideas de gratuidad, obligatoriedad y universalidad (1780-1821), por Lucía García López <ver>

"Para una historiografía de la vida escolar en el siglo XIX", por Antonio Padilla Arroyo <ver>

"De Patria, mujeres, geografía y kindergarten. Preguntas alrededor de Rosario Vera Peñaloza", por Daniel Brailovsky <ver>

"El discurso de la dictadura militar argen tina (1976-1983). Definición del opositor político y confinamiento-valorización del papel de la mujer en el espacio privado", por Nazareno Bravo <ver>

"El relato sobre la última dictadura militar (1976-1983) en los manuales de historia para la enseñanza media. La escuela y el legado histórico del horror", por María Alejandra Bianco <ver>

"La educación y la memoria. Notas sobre la política de la transmisión", por Inés Dussel <ver>

EDUCACION INTELECTUAL, MORAL Y FISICA (libro completo), por Herbert Spencer <ver>

"Herbert Spencer (1820-1903)", notas biográficas, por Brian Holmes <ver>

"Acción, pensamiento y lenguaje", por Jerome Bruner <ver>

"Problemas epistemológicos de las teorías del aprendizaje en su transferencia a la educación", por José Antonio Castorina <ver>

"Piaget y L. S. Vigotsky en el análisis de la relación entre educación y desarrollo", por MARÍA NELA BARBA TÉLLEZ, MARITZA CUENCA DÍAZ y AIDA ROSA GÓMEZ <ver>

"Grandezas y miserias de la educación latinoamericana del siglo veinte", por Carlos Alberto Torres <ver>

"Hacia una redefinición del objeto de estudio de la Historia Social de la Educación", por Héctor Rubén Cucuzza <ver>

"Homenaje a Gregorio Weinberg" (Dirección General de Cultura y Educación, Gob. de la Pcia. de Buenos Aires) <ver>

"Epistemología, teoría y práctica en Michel Foucault", por Carlos Eduardo Massé Narváez <ver>

"El concepto de poder en Michel Foucault", por Francisco Avila Fuenmayor <ver>

"Notas sobre la representación del cuerpo en la obra de Michel Foucault", por Ana berta Uribe Alvarado <ver>

2. Estudios sobre infancia y docencia

"Voz de los Niños", trabajo de UNICEF <ver>

"La violencia en centros educativos de USA y diferentes países de Europa. Medidas políticas tomadas para la convivencia escolar", por Antonio García Correa <ver>

"Sentido y Sinsentido de la Violencia Escolar: Análisis Cualitativo del Discurso de Estudiantes Chilenos", por Mauricio García <ver>

"La imagen herida y el drama del reconocimiento: estudio cualitativo de los determinantes del cambio en la violencia escolar en chile", por Mauricio García y Pablo Madriaza <ver>

"La violencia entre iguales en la adolescencia y su prevención desde la escuela", por María José Díaz-Aguado Jalón <ver>

Entre riesgos y promesas:Educación digital", por Nora Liliana Dari <ver>

"RECENSIÓN DE UN LIBRO: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, de N. Burbules y T. Callister (2001)", por EDUARDO GARCÍA TESKE <ver>

"Teoría crítica e hipertexto", por Francisco Albarello <ver>

"Lectura y alfabetismo en la sociedad de la información (...)", por César Coll <ver>

"Acceso y credibilidad de Internet: quiénes pueden utilizar y cómo lo usan", por Adriana Rosa Andreone <ver>

"Tecnologías Educativas. Una Letanía Sin Ton Ni Son", por Alejandro Piscitelli <ver>

"Los celulares también son una herramienta de aprendizaje". Entrevista a Nicholas Burbules <ver>

"Los docentes y las oportunidades educativas: ¿ayuda para superar las desigualdades o tendencia al refuerzo de las mismas?", por Patricia Ana Perisset <ver>

"Cultura, inteligencia y fracaso escolar. Una tríada de complejo abordaje", por Susana Beatriz Gareca <ver>

"La educación desde la política cultural y la diversidad", por Aliria Vilera G. <ver>

"¿Las reformas educativas reforman las escuelas o las escuelas reforman las reformas?", por Graciela Frigerio <ver>

"Tu ilusión y tu contento...". La configuración de la Infancia a fines del siglo XIX en el discurso sarmientino", por Dolores M. Fleitas <ver>

"Producción del sujeto infantil contemporáneo en Colombia: una mirada desde los medios impresos", por Dora Lilia Marín Díaz <ver>

"La construcción de la infancia en el discurso de los pedagogos de la Escuela activa", por Por Carlos Ernesto Noguera <ver>

"Pedagogía crítica y educación en derechos humanos", por Abraham Magendzo Kolestrein <ver>

"Las representaciones del cambio educativo", por María del Mar Rodriguez Romero <ver>

"Interromper a direita: Realizar trabalho educativo crítico numa época conservadora", por Michael W. Apple <ver>

"¿Forjar patrotas o educar cosmopolitas? El pasado y el presente de la historia escolar en un mundo global", por Mario Carretero y Miriam Kriger <ver>

"La historia que no parece historia: La enseñanza escolar de la Historia del presente en la Argentina", por Gonzalo de Amézola <ver>

"El holocausto y la educación argentina. Cuando la civilización es barbarie", por Mariano Narodowski, Daniel Brailovsky y Luján Báez <ver>

"Comentarios sobre Connell, R. W: Escuelas y justicia social, Madrid: Ediciones Morata, 1997", por Mariano Narodowski <ver>

"Prácticas discursivas pedagógicas, didácticas y escolares: algunas categorías para repensar la relación entre el saber y la escuela", por Silvina GVIRTZ, Silvina LARRIPA, y Angela ORÍA <ver>

"Liberar al Niño". Un diálogo con María Montessori, por Daniel Brailovsky <ver>

"Espacio y vida cotidiana institucional en momentos de reforma educativa", por Laura Santillán <ver>

"¿Pedagogía vs Arquitectura? Los espacios diseñados para el movimiento", por Verónica A. Toranzo (resumen de tesis de maestría) <ver>

"La inscripción de la ley en los cuerpos, un recorrido por los límites: Foucault, Bourdieu, De Certeau", por María Graciela Rodríguez <ver>

"La risa en el cotidiano de las profesoras", por Anelice Ribetto <ver>

"Del fragmento a la situación", por Ignacio Lewkowicz y Grupo Doce <ver>

"RESEÑA CRÍTICA: LEWKOWICZ, IGNACIO (2004). PENSAR SIN ESTADO. LA SUBJETIVIDAD EN LA ERA DE LA FLUIDEZ. BUENOS AIRES: PAIDÓS", por Laura Schenquer <ver>

"LA ESCUELA ENTRE EL SUELO ESTATAL Y LA FLUIDEZ DEL MERCADO", por Víctor O. García <ver>

"La situación carcelaria", por Ignacio Lewkowicz <ver>

"Imágenes de la docencia: neoliberalismo, formación docente y género", por Gustavo E. Fischman <ver>

"Ni solas ni resignadas: la participación femenina en las actividades científico-académicas de la Argentina en los inicios del siglo XX", por Susana V. García <ver>

"¿Es el trabajo docente una profesión femenina? Construcción de imágenes durante un proceso de formación inicial", por María Elena García Rivera <ver>

"Educar: una Profesión de Mujeres? La Feminización del Normalismo y la Docencia en Brasil y Argentina 1870-1930)", por Silvia Cristina Yannoulas <ver>

"Actuar sobre la mujer de campo, empleando a la mujer misma como educadora". Una visión histórica del discurso ruralista, Argentina, 1920-1945, por Talía Violeta Gutierrez <ver>

"¿SE ESTÁ MURIENDO LA ESCUELA? LA RESPONSABILIDAD DE LA APARICIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA REDEFINICIÓN DE LA ESCUELA", por Alejandra Scialabba <ver>

"Ser o no ser infante en la posmodernidad", por Natalia Zacarías <ver>

3. Didáctica y teorías del curriculum

"ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA: UN TRABAJO PARA LA FORMACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA EN TIEMPO DE CAMBIO", por Nicolás Martínez Valcárcel (ver)

Inclusión y exclusión en la escuela moderna argentina: una perspectiva postestructuralista, por Inés Dussel
http://www.scielo.br/pdf/cp/v34n122/22507.pdf

Celebraciones centenarias: nacionalismo y cosmopolitismo en las conmemoraciones de la Independencia. Buenos Aires, 1910 - Río de Janeiro, 1922, por Álvaro Fernández Bravo
http://www.udesa.edu.ar/files/UAHumanidades/DT/DT33-A.PDF

Apropiaciones del patrimonio cultural en ámbitos educativos: Fiestas cívico-ciudadanas y conmemoraciones ritualizadas, por María Eugenia Costa
http://www.presi.unlp.edu.ar/secyt/cyt_htm/ebec07/pdf/costa.pdf

Del espacio público a lo público en la ciudad escindida. Desplazamientos epistemológicos y conflictos arquitectónicos. Por Julio Arroyo
http://www.tallerramossanroman.com.ar/artic/Del%20espacio%20publico%20a%20lo%20publico%20en%20la%20ciudad%20escondida.doc

La construcción del conocimiento didáctico desde la investigación y su relación con la práctica: ¿qué conocimiento? ¿qué didáctica?, por Cometta, Ana Lía (ver)

Especializaciones funcionales e investigación reflexiva de la práctica docente, por López Calva, Martín (ver)

"La elaboración de argumentos para recomendar libros. Una intervenciòn didáctica con niños de 1ª EGB", por Liliana Alicia Cohen y Virginia Verìssimo (ver)

"Las herramientas que facilitan la comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje en los entornos de educación a distancia", por Andrea Fabiana Cooperberg <ver>

"TEORIA DE LA MENTE Y DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS", por Emilio García García <ver>

"Notas biográficas de JOHAN HEINRICH PESTALOZZI (1746-1827)", por Michel Soëtard <ver>

"Herramientas para el abordaje del objeto de conocimiento", por Daniel Brailovsky <ver>

"LA PSICOLOGÍA DE LEV VYGOTSKY: ALGUNOS ABORDAJES POSIBLES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA", por Juan Carlos Lorenzo <ver>

"Juego, pensamiento y lenguaje", por Jerome Bruner <ver>

"Retos actuales del Área de Didáctica y Organización Escolar en el ámbito universitario: experiencias, interrogantes e incertidumbres", por Antonio Bolívar <ver>

"El profesor de educación superior frente a las demandas de los nuevos debates educativos", por ÁNGEL DÍAZ BARRIGA <ver>

"La enseñanza y la didàctica. Aproximaciones a la construcciòn de una nueva relaciòn", por Marìa Luisa Granata, marìa del carmen Chada y Carmen Barale <ver>

"Aportes para el debate curricular: Didàctica y Currìculum", por Daniel Feldman <ver>

"Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines", por Daniel Brailovsky <ver>

"O lugar do brinquedo e do jogo nas escolas especiais de educaçao infantil", por Carla Cilene Baptista Da Silva <ver>

"EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN L AULA", por Carmen Minerva Torres <ver>

"Juego, aprendizaje e instituciones educativas", por María Regina Ofele <ver>

"Juego, cultura y desarrollo en la infancia: el caso del palín mapuche y el Hockey", por Ignacio Garoz y José Luis Linaza <ver>

"Hay que compartir.... Infancia y sentimiento de propiedad: distinciones al interior de una categoría compleja", por Daniel Brailovsky <ver>

4. Contextos vulnerables

Crisis económica, protesta social y "neoliberalismo armado" en América Latina, Por Emilio Taddei
http://www.clacso.org.ar/difusion/secciones/osal/Descargables/informes-d...

Las experiencias actuales de autogestión en Argentina, las respuestas sociales al modelo neoliberal, por Héctor Palomino
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Autogestion%20en%20Argentina....

Educación neoliberal y quiebre educativo, por Adriana Puiggrós

http://www.nuso.org/upload/articulos/2549_1.pdf

La esencia del neoliberalismo, por Pierre Bourdieu
http://www.scribd.com/doc/7321195/Bourdieu-Pierre-La-Esencia-Del-Neolibe...

El neoliberalismo como destrucción creativa, por David Harvey
http://www.scribd.com/doc/8913408/David-Harvey-El-neoliberalismo-como-de...

BREVE HISTORIA DEL NEOLIBERALISMO: veinte años de economía de elite y las oportunidades emergentes para un cambio estructural, por Susan George
http://www.scribd.com/doc/7649275/Breve-Historia-Del-Neoliberalismo

As Políticas Sociais e o Neoliberalismo, por Sonia DRAIBE
http://www.scribd.com/doc/6650658/As-Politicas-Sociais-e-o-Neoliberalismo

"¿Voces vagas e infundadas? Los vecinos de Pilar y el ejercicio del ministerio parroquial, a fines del siglo XVIII", por María Elena Barral <ver>

"Las parroquias rurales de Buenos Aires entre 1730 y 1820", por Maria Elena Barral <ver>

"¿Hombres o bestias? Nuevo examen de un viejo tópico", por Lino Gomez Canedo <ver>

"Huicot: antecedentes misionales", por Lino Gomez Canedo <ver>

"Reseña de: Gómez Canedo. L.: La educación de los marginados durante la época colonial. Escuela y colegios para indios en la Nueva España, México: Porrúa, 1982", por Carmen Castañeda <ver>

"Sociedades diversas y educación", por Ariruma Kowii <ver>

"¿Invasión, evangelización, educación? Continuidades, puentes y rupturas educacionales entre la colonia y la república", por Andrés Donoso Romo <ver>

"La investigación histórica sobre temas de educación
en la época colonial en México", por Maria del Rosario Maríñez <ver>

La desigualdad social: desarrollo y desafíos del Trabajo Social desde la Reconceptualización en América Latina", por Norberto Alayón y Ma. Lorena Molina <ver>

"BOLÍVAR Y EL «CHE» EN EL BANCO MUNDIAL", por NORBERTO ALAYÓN <ver>

"Una Antropología de la Gratuidad: prácticas caritativas y políticas de asistencia social en la Argentina", por Laura Zapata <ver>

"La ciudad de los niños. ¡por què necesitamos de los niños para salvar las ciudades?", por Francesco Tonucci <ver>

"Alternativas de protección a la infancia carenciada", por Carmen Midaglia <ver>

"Sujeto político y sujeto de derecho. Algunos apuntes acerca de la literatura académica sobre niñez y ciudadanía", por Daniel Brailovsky <ver>

"La inclusión e integración educativas en el mundo. Implicaciones teóricas metodológicas y sociales", por Eliseo Guajardo <ver>

"INCLUSIÓN Y SISTEMA EDUCATIVO", por Climent Giné i Giné <ver>

"Las actitudes de los profesores hacia la integración y la inclusión: revisión de la bibliografía sobre la materia", por Elias Avramidis y Brahm Norwich <ver>

"Educaciòn, desigualdad y opciones de polìtica en América Latina en el siglo XXI", por Fernando Reimers Arias <ver>

"El experimento chileno en educaciòn ¡Conduce a una mayor equidad y calidad en la educaciòn?", por Jesús M. Redondo <ver>

"Educación, pobreza e igualdad: del "niño carente" al "sujeto de la educación", por Pablo Martinis <ver>

5. Otros artículos

"Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias". Por José Joaquín Brunner <ver>

"Nada mejor que tener un buen desigual cerca". Por Estanislao Antelo <ver>

"Formación docente y riesgo social: La pobreza en el/del discurso pedagógico", por Silvia Serra y Evangelina Canciano <ver> (rtf)

"Las corrientes pedagógicas contemporáneas", por martín Suarez <ver>

"Nombrar lo innombrable, o lo difícil que resulta criticar el poder profesional desde la profesión (a propósito de Ivan Illich)", por Mariano Fernandez Enguita <ver>

"Corrientes pedagógicas contemporáneas", por Héctor Cerezo Huerta <ver>

"IVAN ILLICH. LA COMBATIVA INOCENCIA Y LA LUCIDEZ DE UN OMBRE INQUIETO", por Marcos Santos Gómez <ver>

"Las corrientes educativas en la grecia clásica", por Francisco Vázquez Martínez <ver>

SOCIEDAD, UTOPÍA Y EDUCACIÓN EN IVÁN ILLICH, por Marcos Santos Gómez <ver>

"Ivan Illich: historiador y crítico de la sociedad moderna", por Hernando Calla <ver>

RESEÑA de ILLICH, IVAN et al: Un mundo sin escuelas. <ver>

"EL CAMBIO EDUCATIVO Y LA MEJORA ESCOLAR COMO PROCESOS DE DEMOCRATIZACIÓN.UNA EXPERIENCIA EN ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES", por Claudia A. Romero <ver>

"Replantear el cambio educativo. Un enfoque innovador", por ANDY HARGREAVES <ver>

"DE AGENTES DE LA REFORMA A SUJETOS DEL CAMBIO: LA ENCRUCIJADA DOCENTE EN AMÉRICA LATINA", por Rosa María Torres <ver>

"LAS COMUNIDADES DISCURSIVAS Y EL CAMBIO EDUCATIVO", por M.Mar Rodríguez Romero <ver>

"NUEVAS ESTRATEGIAS DE CAMBIO EDUCATIVO EN AMERICA LATINA", por Juan Carlos Tedesco <ver>

"REPENSANDO LO EDUCATIVO DESDE EL DESARROLLO LOCAL Y DESDE EL APRENDIZAJE", por Rosa María Torres <ver>

"Justicia Educativa y Justicia Económica: 12 TESIS PARA EL CAMBIO EDUCATIVO", por Rosa María Torres <ver>

"Actuales tendencias en el cambio Educativo", por Juan Carlos Tedesco <ver>

"Postmodernidad, legitimidad y Educación", por Eduardo Terrén <ver>

"Lo institucional de la escuela en las políticas de reforma educativa", por Justa Ezpeleta <ver>

Ciencias sociales, violencia epistémica y el problema de la "invención del otro", por Santiago Castro-Gómez <ver>

<ver>"El conocimiento y la docencia en las universidades hoy", por Raquel Glazman <ver>

"La autoridad social de la ciencia en la edad postmoderna", por Stevem Yearley <ver>

La participación política como generadora de educación cívica y gobernabilidad", por Rafael del Águila <ver>

"El papel del académico en la construcción de la democracia, reflexiuones a partir del pensamiento de John Dewey" por Martha Gilda Tostado Gutiérrez <ver>

"John Dewey, semblanza de un intelectual, de Hook Sydney (reseña)" por Rosa maría Torres hernández <ver>

"La Moralidad del Poder de Castigar (Sobre "Vigilar y Castigar" de Michel Foucault, Veinte Años Después)", por Jorge Dávila <ver>

"Bourdieu, Foucault y el poder", por Hugo César Moreno <ver>

El curriculum de formación del magisterio en Argentina, por María C. Davini
http://www.hcdsc.gov.ar/biblioteca/ISES/educacion/A%20116%20El%20curricu...

Modelos y tendencias de la Formación Docente, por Cayetano de Lella
http://www.cgfmanet.org/Bd/documenti/10Ef-0029.rtf

Aspectos problemáticos de la formación docente, por Yves Chevallard
http://www.aix-mrs.iufm.fr/formations/filieres/mat/fdf/textes/YC_2001_Os...

LA FORMACIÓ N DOCENTE INICIAL EN CHILE, por BEATRICE AVALOS
http://www.unap.cl/~jsalgado/subir/formaciondocentechile.pdf

Reseña de Sichra, Inge (Comp.) (2004). Género, etnicidad y educación en América Latina, por Loida Martínez Ramos (ver)

Antropología pedagógica y pluriculturalismo, por Dolores Juliano (ver)

"CUALQUIER DIA A CUALQUIER HORA: INVITACION A UNA ETNOGRAFIA DE LA ESCUELA", Mariano F. Enguita (ver)

LOS SIGNIFICADOS PEDAGÓGICOS DEL AULA, DE LA ESCUELA Y DEL SISTEMA EDUCATIVO: UN APORTE DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA A LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE, por Natalia Campos Saborío (ver)

Reseña de Ferguson, A.: Bad Boys: Public schools in the making of black masculinity (ver)

Educación y Globalización: ¿Hacia una Pedagogía Espacial?, por Enrique Pérez Luna (ver)

El cuerpo cuenta, por Daniel Calmels (ver)

La formación corporal del piscomotriciste, por I. Valsagna (ver)

Zizek, S. (ed.): Mapping Ideology, London-NY: Mapping series, 1995 (texto completo)

Rastreando lo político, por B. Arditi (ver)

Las transformaciones de lo político, por J. Benedicto y F. Reinares (ver)

Fronteras de lo político, por Edgar Morin (ver)

La reformulación de lo político, por Fernando Mires (ver)

CAMINOS INTERFERIDOS: DE LO POLÍTICO A LO CULTURAL. REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD NACIONAL, por Bernardo Subercaseaux (ver)

COCEPTOS DE LO POLÍTICO, por Claudia Hilb (ver)

Individualidad, Racionalidad y Redes, por José Ignacio Porras (ver)

En el nombre del pueblo. La razón populista y el sujeto de lo político, por OLIVER MARCHART (ver)

POLITICA, CONOCIMIENTO Y PODER: ALGUNAS CUESTIONES PARA EL ESTUDIO DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS, por THOMAS S. POPKEWITZ (ver)

De las políticas de comunicación a la reimaginación de la política, por Jesús Martín-Barbero (ver)

Grupos heterogéneos: ¿Igual o diferente?, por Cecilia Acin (ver)

"Problemas epistemológicos de las teorías del aprendizaje en su transferencia a la educación", por José Antonio Castorina. (ver)

"Cultura escrita y educación: Conversaciones de Emilia Ferreiro" Con José Antonio Castorina, Daniel Goldin y Rosa María Torres (ver)

"LA IDEOLOGÍA DE LAS TEORÍAS PSICOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL", por José Antonio Castorina (ver)

"Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de 10 mismo ni 10 hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica", por César Coll (ver)

"La psicología de aprendizaje del enfoque constructivista", por C. Chadwick (ver)

"El legado de Jean Piaget (1896- 1996)", por César Coll (ver)

"JEAN PIAGET (1896-1980)", por Alberto Munari (ver)

"LA PSICOLOGIA COGNITIVA Y LA EDUCACION CIENTIFICA", por Juan Ignacio Pozo (ver)

"La psicología de la educación como disciplina y profesión. Entrevista con César Coll", por Marco Antonio Rigo Lemini, Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas (ver)

"Del constructivismo al construccionismo: implicaciones educativas", por Hernán Rodríguez Villamil (ver)