Recorridos de aprendizaje
A lo largo del proyecto, se han trabajado distintos núcleos temáticos: la preservación del medio ambiente, el agua como recurso no renovable, las áreas naturales protegidas, la protección de los yacimientos arqueológicos, la fauna y flora autóctonas. Los distintos recorridos de aprendizaje realizados se han articulado, a su vez, con los contenidos curriculares de las distintas áreas -matemática, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales- y contenidos transversales como el derecho a un medio ambiente sano, la biodiversidad, la interculturalidad.
- “Números en el Parque”. El conocimiento del parque/reserva a partir de un relevamiento que implicó contenidos curriculares básicos de Aritmética, Geometría y Estadística, con muestras de campo.
- “Palabras desde el Parque”. Puesta en valor del español como lengua que se integra a la diversidad cultural en diálogo fraternal con otras expresiones: tobas, guaraníes, mapuches y otras comunidades aborígenes presentes en el proyecto.
- “Los tesoros de mi Parque”. El patrimonio natural y cultural, desde la puesta en valor de la persona como actor principal del desarrollo sustentable.
- “El agua de mi Parque”. Contenido central acerca del cual girarán las actividades en Ciencias Naturales, que considerando este recurso no renovable como fuente de vida, busca crear conciencia sobre la importancia de su preservación, derivando en la temática general del medio ambiente. (NOTA: todos los parques Nacionales, tienen como característica esencial el cuidado de los recursos naturales, especialmente el agua).
- “Pinto mi Parque”. Expresiones plásticas referidas a los entornos naturales y culturales.
