Pensar los aprendizajes
La instalación de un tema, la contextualización, la presentación de diversas perspectivas de abordaje, la problematización, la generalización... ¿Qué tipos de estrategias implementamos para andamiar el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos?
Reflexionar sobre la actividad cognitiva – esto es, cómo aprendemos, pensamos, recordamos- promueve el aprendizaje genuino. En este artículo desarrollamos algunas características del conocimiento metacognitivo relevantes a la hora de implementar propuestas de enseñanza.
