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Los niños de 3º de Educación Infantil diseñan, crean y usan esta wiki en la que se investiga sobre la obra del diseñador, ilustrador y creador Isidro Ferrer. Para ello, utilizan herramientas on-line que les permiten editar los contenidos de su investigación. El Jurado valora el alto valor educativo de esta wiki, en la que se puede apreciar la participación activa de los alumnos, la participación de los padres, la edición de gran diversidad de recursos educativos y su uso complementario con otros elementos como la Pizarra Digital.

Proyecto realizado por el alumnado del Aula Enclave B del IES Garachico (alumnos de educación especial) para desarrollar los contenidos de la etapa infantil a través de la creación de cuadros y de su propio museo. El Jurado destaca la pertinente combinación de TIC con las expresiones artísticas para trabajar el desarrollo de habilidades sociales y el contenido curricular. Resulta muy interesante el intercambio y la participación de alumnos tanto del propio centro como de otros de la ciudad, y el protagonismo que cobran los alumnos, especialmente tratándose de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

Proyecto de aprendizaje apoyado en cuadros del pintor murciano Pedro Cano, en el que se identifican sus obras con todos los conceptos que forman parte de la programación del curso, de forma que los niños puedan aprender a apreciar el arte. Todo ello con apoyo de la PDI e Internet. El Jurado destaca la participación de varios actores de la comunidad local en el trabajo, incluido el propio pintor Pedro Cano. El alto valor educativo y formativo de la experiencia reside, precisamente, en la propuesta de diálogo e interacción entre distintas generaciones para intercambiar saberes, conocimientos y experiencias.

El objetivo principal de este trabajo es acercar el conocimiento del cine, vídeo, TV y DVD como herramientas para crear, expresar y comunicar. Se trata de un blog en el que se aprecia el trabajo sobre el cine de animación elaborado por alumnos de entre tres y cinco años y realizado entre docentes y alumnos de distintos centros educativos. El Jurado destaca la calidad del proyecto, que permite el desarrollo de múltiples conocimientos y habilidades en los niños, al mismo tiempo que desarrolla el gusto por la expresión artística. Se trata de un adecuado caso de inclusión de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciado con la colaboración entre centros educativos.

El proyecto desarrolla una experiencia de intercambio entre un grupo de alumnos de la Escuela Infantil del CEIP Núñez de Arenas y una Escuela Infantil de Ifoulou (Marruecos) a través de la música y baile. El Jurado destaca la propuesta pedagógica para una educación inclusiva que contempla, fomenta y celebra la diversidad utilizando las TIC, además de vincular a diferentes actores de la sociedad, conocer historias personales y realidades sociales que, indudablemente, no sólo amplían el horizonte de los niños, sino que también los educa en la convivencia y la empatía.

Proyecto en el que, a partir del cuento de Caperucita Roja, los alumnos realizaron una serie de actividades para crear una nueva versión de la historia. Se destaca la participación de los alumnos en la redacción, reinterpretación y dramatización del nuevo cuento. Se trata de una experiencia fácilmente extrapolable a otros contextos educativos en la que se aprecia una adecuada vinculación entre los contenidos curriculares y los temas abordados, que se han trabajado, además, con una gran profundidad de análisis.